河南省高等教育教学改革研究与实践项目研究成果——市域产教联合体下数字工匠中高本一体化人才培养模式研究与实践

随着产业结构的调整和经济社会的快速发展，人才供需矛盾日益加剧，数字工匠的培养滞后于产业发展需求。作为职业教育体系的重要组成部门，职业院校在数字工匠培养方面存在体系不完善、产教融合深度不够等问题，制约了现代化产业体系建设进程。市域产教联合体作为深化产教融合的新型载体，成为职业院校改革的重要突破口，不仅是培养数字工匠的必然选择，也是服务区域经济高质量发展的有效途径。

由王黎老师主持的2024年度河南省高等教育教学改革研究与实践项目——《市域产教联合体下数字工匠中高本一体化人才培养模式研究与实践》（项目编号：2024SJGLX0795），围绕市域产教联合体建设展开系统研究。项目立足于区域产业数字化转型对数字工匠的迫切需求，深入分析了现有人才培养在协同机制、课程体系、实践教学等方面存在的突出问题，创新构建了“多方协同、分层递进、四维融通、五级牵引”的人才培养模式。

项目通过“IT+食品”双集群协同课程迭代开发和跨学院高水平专业群建设两个典型案例，验证了模式的可行性与成效。在课程建设方面，项目采用“项目融合”模式，将IT技术深度融入食品产业场景，显著提升了学生的学习兴趣和目标感。在专业建设层面，项目围绕“食品智能制造”领域，整合智能制造学院与信息工程学院的相关专业，构建了“机械筑基、智能赋能、数字驱动”的专业集群生态，实现了跨专业资源共享和协同育人。

实践证明，该模式在提升人才培养质量、增强产业服务能力、创新体制机制等方面取得显著成效，为构建现代职业教育体系、深化产教融合提供了有益的理论参考和实践范例。项目研究成果对推动我省职业教育教学改革、创新技术技能人才培养模式具有重要的借鉴意义和推广价值。