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烹饪工艺与营养专业人才培养方案烹饪工艺与营养专业人才培养方案... 阅读（824）
农产品加工与质量检测人才培养方案农产品加工与质量检测人才培养方案... 阅读（988）
食品智能加工技术专业人才培养方案食品智能加工技术专业人才培养方案... 阅读（917）
河北省三所职业技术大学教育教学工作巡礼中国教育报客户端周洪松2024-02-21 19:24虽然已经放寒假，但河北科技工程职业技术大学电气工程系大二学生何香杰，依然在本校“守敬科坊”琢磨自己申报“... 阅读（820）
职业教育如何赋能新质生产力发展新质生产力是推动我国高质量发展的内在要求和重要着力点，是实现中国式现代化的必由之路。新质生产力以劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合的跃升为基本内涵，以科... 阅读（815）
以新质生产力引导职业教育创新发展技术技能人才在新质生产力的形成与发展中占有不可替代的重要位置。为了适应新质生产力的发展，职业教育的培养目标必须从传统的技术技能人才转向创新型技术技能人才，为此职... 阅读（719）
发展新质生产力，职业教育如何赋能习近平总书记就加快发展新质生产力、扎实推进高质量发展作出深刻阐述和重要部署。新质生产力以其高科技、高效能和高质量的特征，成为推动经济社会发展的核心动力，不仅将推... 阅读（1152）
重读《开展本科层次职业教育 “变”与“不变”的辩证思考》重读《开展本科层次职业教育“变”与“不变”的辩证思考》吴学敏（南京工业职业技术大学党委书记、研究员）现代职业教育网 2024-01-09 2019年，中国的本... 阅读（1087）
科学把握职业本科定位我国“十四五”规划提出要“稳步发展职业本科教育”，目前的政策和趋势是，职业本科教育既可以在职业技术大学举办，也可以在应用型本科院校举办，还可以在高职院校举办。职... 阅读（1083）
开展本科层次职业教育“变”与“不变”的辩证思考开展本科层次职业教育是新时期深化教育领域综合改革、加快推进教育现代化的重要部署，在推进产业转型升级、构建现代职业教育体系、满足人民群众对本科教育多样化需求和加快... 阅读（1280）
漯河食品职业学院成功立项2024年河南省教师教育课程改革研究项目日前，河南省教育厅下发《关于公布2024 年河南省教师教育课程改革研究项目立项名单的通知》（教师〔2024〕12号），经个人申报、高校推荐、省教育厅组织专家评审... 阅读（1067）
传承工匠文化培育工匠精神信息来源: 《中国教育报》2023年11月21日05版齐国官书《考工记》是最早明确提出“工匠”这一概念的，其对齐国工匠丰富内涵的诠释、对齐国工匠社会功能的分析介绍，为我们充分理解工匠内涵、建设工匠文化、培育传承工匠精神提供了良好的借鉴。古代工匠的社会功能和精神品质《考工记》中的“工匠”即百工、工、匠、匠人、国工等的统...... 阅读（939）

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